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民辦教育太湖峰會教師發展學術論壇往期回顧
作者:深圳教育在線 來源:www.ghsfnm.tw 更新日期:2019-11-12

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    ​  2018年11月27日—29日,2018民辦教育太湖峰會暨首屆G10Teacher學術論壇在蘇州太湖國際會議中心隆重舉行。峰會以“不忘初心,讓教育回歸”為主題,匯聚培訓教育素質類、學科類、科技類多個領域的大咖,聚勢合力,共贏未來。
  現場呈現K12培訓教育行業研究的新理論、新動態、新成果,聚焦行業教師發展的熱點難點問題,深度分享K12領域最前沿的趨勢和案例,共同助力培訓教育行業教師專業化、規范化發展,明晰發展方向,為民辦教育未來發展撥云去霧、指點迷津。

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開幕式嘉賓致辭

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張強  中國民辦教育協會培訓教育專業委員會理事長

    ​  在開幕式致辭中,中國民辦教育協會培訓教育專業委員會理事長張強先生強調培訓機構規范辦學的重要意義,法律法規是為培訓教育發展鋪設的軌道,民辦教育發展要按規則辦、按制度辦、按廣大人民群眾的需求辦。教育本身是一個有情懷、有溫度的事業,每一個教育者都應該不忘教育初心,讓教育回歸育人本源。

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林濤  昂立教育集團董事長

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  昂立教育集團董事長兼總裁林濤老師提出:行業教師的認證、培訓、人才招聘是每個機構面臨的痛點,教師更好的成長、發展是整個行業規范、健康、可持續發展的關鍵因素。此次,由G10Teacher發起的學術論壇將針對教師培養與成長進行學術方面探討,而實景課堂展示課則是為全行業教師提供一個觀摩學習的平臺,促進更大、更強的行業教師隊伍建設。

    ​主旨講座

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王文博
中國民辦教育協會培訓教育專業委員會秘書長
講座主題
《規范管理與培訓教育新發展》

    ​  培訓教育機構確應重視教師在思想政治教育、師德師風教育、專業能力培訓、法律知識學習等方面的工作,努力培養并提升教師職業素養、促進教師專業能力發展、引導培訓教育行業教師的獨特教學風格和專業精神,打造一支具有培訓教育鮮明特色的“四有”優秀教師隊伍,帶動培訓教育全行業健康、可持續發展。
  國家職業資格目錄,實行清單式管理,嚴禁在目錄之外開展職業資格許可和認定工作。行業協會、學會等社會組織和企事業單位依據市場需要自行開展能力水平評價活動,不得變相開展資格資質許可和認定。

    ​  中國民辦教育協會開展的“培訓教育行業教師專業水平認證(試點)”是科學合理、及時和必要的。

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姜琳 聯培教育CEO

    ​  聯培教育CEO姜琳表示,聯培教育致力于建立培訓教育行業師資認證標準,提升培訓機構師資能力、打造培訓機構卓越品牌。首屆G10學術論壇,希望為行業教師搭建一個學習交流的平臺,將最專業的思想、最優質的產品、最先進的技術、最創新的理念匯集并呈現出來。同時,這個行業每天都有精彩的故事發生,聯培教育愿意做一個記錄者,把這些鼓舞人心的人和事記錄下來并呈現給大家。不忘初心,讓教育回歸。

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楊帆 太湖峰會秘書長

    ​  太湖峰會秘書長楊帆介紹說,這次會議的品牌方接近80家,從規模上達到了一個高水準的層次。四大分論壇不僅包含了涵蓋培訓機構運營管理全主題的增長論壇,還特設了跨界和財富論壇,希望其他行業的成功經驗和方法論賦能培訓教育行業。此次G10聯培教育發起的學術論壇及實景課堂為全國教培行業提供教師專業化發展路徑,學科類課程的實踐探索,以及高效教學模式的探討等主題,將助力行業教師專業能力提升,打造教師核心競爭力,讓教學回歸教育,讓教育回歸初心。

    ​專題演講

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    ​韓波 高思愛學習副總裁
分享主題:《一塊無限可能的大屏》

    ​雙師的運營邏輯應該打的是增量市場,發展速度將3倍于線下模式。機構可以通過名師&尖子來創口碑,通過搭建專業的運營團隊來擴大規模。家長對機構的需求是“教學、名師、服務、體驗”,機構可通過合作優質的雙師課堂并做好運營服務來滿足家長需求。

    ​柯金書 精銳教育集團副總裁
分享主題:《不忘本來-繼往開來-面向未來—精銳教育的戰略定位及抉擇》

    ​精銳教育集團副總裁柯金書老師在演講中全面講述了精銳教育的核心戰略定位及發展方向。提出:教育公司要有高度——高瞻遠矚的精神,厚度——厚積薄發的決心,溫度——讓孩子在輕松的環境下學習,教師應該學會用最簡單、最適宜的方式對孩子進行培養。而未來教育將不斷邁向公平教育、精準教育、多元教育、混合教育、自我教育、終身教育。

    ​布萊恩·施華茲 美國心理學家
分享主題:《如何成為自己和他人的英雄》

    ​關于英雄這個角色從古至今,從未間斷。英雄在成為英雄之前,都需要知道自己是誰,都會經歷很多磨難,這是一場蛻變,這是一個自我成長。而在我們教育的道路上最缺的就是孩子們的自我尋找。
每個個體都有自己的天賦、熱情和方向,未來的教育是個性化的,是符合個人天分成長方向的。不管是將來的考試,學習方式,還是專業選擇,再基于AI技術,我們將會得到更多個性化的選擇。

    ​李飛 西西沃教育集團核心高管
分享主題:《教育機構持續發展的底層邏輯》

    ​踐行與呼吁:關在教育產品化的大背景下,培訓機構都能夠更注重孩子的學習成果的達成與心性的成長!
同時對于機構自運營也提出了建設性意見:
我們要在員工和組織之間共建一個釋放創造力的共享平臺。在共享平臺中,最重要的就是從“命令控制式”管理轉向“授權賦能式”管理。

    ​姚玉飛 多鯨資本聯合創始人
分享主題:《技術+資本賦能教培行業》

    ​近年來,大量的政策、人才、資本、技術不斷地加速涌入到教育行業中,教培行業逐漸開啟了以互聯網和高科技為工具手段,以資本和人力為驅動力的產業內的延伸融合步伐。即使是在被稱作至暗時刻的2018年,仍然有眾多創業者、投資人對教育行業滿懷信心,在資本寒潮中探索前行。

    ​張法 神筆章法創始人
分享主題:《專業專注打造核心競爭力 創造核心價值》

    ​神筆章法創始人在開幕式教育同仁帶來鏗鏘有力的教育論點:
“順大勢 ,國家政策+市場需求。”
“做大是,符合教育規律和社會價值。”
“專注聚焦細分領域,單項突破、全面拓展、良性循環。”
“堅守職業道德,專業提供核心價值。”
“沒有專業做不了,沒有專注做不長!”

    ​王挺 初心會創始人
分享主題:《培訓機構的反傳統創業模式》

    ​初心會王挺帶來反傳統創業模式的分享,在新政策的行業背景下,為傳統民辦教育人點亮指明燈與新思路!

    ​鮑劍文 想象力教育科技總裁
分享主題:《得源頭者得天下,想象力英語助力機構成為區域強者》

    ​鮑劍文首先談及對本次峰會主題—“不忘初心,讓教育回歸”的自我理解。說道,“創業本身就是艱辛的,而做教育行業則更不容易,但是再難也沒有想過放棄,因為教育者承擔的不僅僅是自己的企業和員工,更重要的是承擔著無數家庭的希望,無數孩子的夢想。始終以“All for the kids”為首任,正是這份不忘初心,一直都是想象力堅守的使命與責任。”

    ​王楓 論答創始人
分享主題:《AI時代,助力教育機構從根本上解決優秀老師的供給問題》

    ​在今年的政府工作中,特別強調了“加強新一代人工智能研發應用”。
中國教育學會副會長朱永新說:“未來是"人機共教"的時代。教師作為一種不會被取代的職業,并不意味著所有教師都不會背淘汰。重復性、機械性工作都可以交給人工智能,教師需要不斷學習,及時關注最新技術進展,掌握如何運用人工智能技術來分析教學過程中的案例和問題。

    ​盧毅 中國人民大學金融專業博士
分享主題:《教育產業化的資本道路》

    ​教育歷來是國之大計,是基礎民生,社會資本在進入教育產業應優先滿足其社會公益性和普惠性等國家基礎戰略。
十年樹木,百年樹人,教育產業隨著人口的增加,經濟的增長以及社會的不斷進步,人們對教育的需求永不停滯。求知是人類的本能,人們會對教育提出更高的要求,新的需求也會不斷涌現,因此教育產業是一個沒有天花板的產業,教育投資也從來沒有風口之說,堅持投資,堅持價值,用做教育的心做教育投資。

    ​馮莉 現代教育集團董事長
分享主題:《讓教育人先幸福起來》

    ​幸福的人,并不是擁有最好的一切,而是有能力把一切變成最好。直創思想呈現出怎樣由普通學校躍遷到百年名校之路,并能做百年的名校,穩穩地幸福。
學校文化是選人、育人、留人、用人的科學標尺;文化是年度業績指標及個人綜合素養,整體提升的能量滋養;文化是團隊分崩離析時,思想理念,高度統一的粘合劑;文化是企業全員為之堅定不移拋灑熱血的必勝信念。

    ​胡雪 小天鵝藝術中心創始人
分享主題:《藝術教育未來發展趨勢》

    ​創業本身就是艱辛的,而做教育則更不容易。辦學路上無數次想要跳樓,但是再難也沒有想過放棄,因為教育者承擔的不僅僅是自己的企業和員工,更重要的是承擔著無數家庭的希望,無數孩子的夢想。始終以“呵護孩子的夢想”為首任,一直都是天鵝人堅守的使命與責任。藝術教育是教育中不可缺少的組成部分,是實施全面素質教育的重要內容。對青少年提高審美修養、豐富精神世界、培養創新意識,促進全面發展具有其他教育學科所不可替代的作用。

    ​趙俊 惠學習副總裁
分享主題:《金融科技賦能“普惠教育”美好未來》

    ​未來教育行業中,將會有越來越多的民辦機構校長將會以專業的眼光看懂消費金融的趨勢,看見教育金融的未來。教育金融與科技的結合,目的在于以創新的金融產品和服務模式,改善用戶體驗,降低交易成本,提高服務效率,更好地滿足教育場景下的特定金融需求。

    ​文俊 乂學教育拓展事業部副總經理
分享主題:《人工智能對教育的未來與發展》

    ​人工智能技術依賴于數據,人工智能應用于教育,首要的是數據采集,即教育大數據。教育大數據最困難的是數據采集,教育大數據的一個前提是我們能不能得到數據。數據的來源有兩個層面:一是構造一個數字化教學的環境,在數字化教學環境中,所有教學、學習的行為能被數字化,然后才能形成數據;二是將已經形成的大量信息數字化,進一步把它數據化,這是形成數據最重要的過程。

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     讓好項目在好機構,落地生花,讓好機構用好項目,業績倍增,讓好老師教好學生,踐行使命,讓好學生上好課堂,天天向上。本次會議致力于幫助民辦教育創業者互相交流學習,平衡教育公益性和企業盈利性的雙重屬性。不忘初心,讓教育回歸,會議精神將會繼續傳承下去,鼓勵越來越多的民辦教育工作者在回歸教育的道路上不斷前行!
    今年11月26日—28日第四屆民辦教育太湖峰會教師發展學術論壇將在蘇州國際博覽中心盛大召開,敬請期待!

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